NGHIÊN CỨU GỐC (ORIGINAL PAPERS)

Tính giá trị và độ tin cậy của thang đo kiến thức, thái độ về rối loạn tự kỷ của người chăm sóc trẻ tại hai tỉnh Hòa Bình và Thái Bình, Việt Nam

DOI: https://doi.org/10.38148/JHDS.0404SKPT20-047 ↗
Hương Nguyễn Thanh1, Bình Nguyễn Ngọc2
1 Phó Giáo Sư, Tiến Sỹ, Bác Sỹ
2 Trường Đại học Y tế công cộng

Tóm tắt

Mục tiêu nghiên cứu: Rối loạn tự kỷ (RLTK) là một nhóm các rối loạn phát triển, đặc trưng bởi những khó khăn trong tương tác xã hội, giao tiếp và một loạt các hành vi và mối quan tâm bị hạn chế hoặc bị lặp đi lặp lại. Nghiên cứu được tiến hành năm 2017, nhằm xây dựng và chuẩn hóa một thang đo đảm bảo để đánh giá kiến thức và thái độ về RLTK ở người chăm sóc trẻ (NCST).

Phương pháp nghiên cứu: Chúng tôi tiến hành phỏng vấn 193 NCST 18-60 tháng tuổi tại Hòa Bình và Thái Bình. Phân tích thành tố chính và hệ số Cronbach’s Alpha được sử dụng để đánh giá tính giá trị và độ tin cậy của thang đo.

Kết quả: Kết quả cho thấy thang đo kiến thức sau khi chuẩn hóa gồm 13 câu hỏi, với tỉ lệ giải thích sự biến thiên của thang đo là 82,5% ở ngưỡng rất tốt; Cronbach’s alpha của 3 thành tố và cả thang đo kiến thức nằm trong khoảng từ 0,58-0,79, là ngưỡng chấp nhận được đến tốt. Thang đo thái độ sau chuẩn hóa gồm 6 câu hỏi, có tỉ lệ giải thích sự biến thiên thái độ là 52,8%; hệ số Cronbach’s alpha là 0,76, ở mức tốt.

Kết luận và khuyến nghị: Kết quả khẳng định thang đo kiến thức và thái độ của NCST về RLTK mà chúng tôi phát triển hoàn toàn đảm bảo tính giá trị và độ tin cậy để áp dụng trong thực tiễn.

Đã Xuất bản 2020-12-29
Toàn văn
PDF
Ngôn ngữ Tiếng Việt
Số Tập 4 Số 04 (2020): Tập 04, Số 04-2020
Chuyên mục Nghiên cứu gốc (Original papers)
DOI https://doi.org/10.38148/JHDS.0404SKPT20-047 ↗
Trang số 120-129
Từ khóa
thang đo tự kỷ tính giá trị độ tin cậy NCST Việt Nam

Cách trích dẫn

Nguyễn Thanh, H., & Nguyễn Ngọc, B. (2020). Tính giá trị và độ tin cậy của thang đo kiến thức, thái độ về rối loạn tự kỷ của người chăm sóc trẻ tại hai tỉnh Hòa Bình và Thái Bình, Việt Nam. Tạp Chí Khoa học Nghiên cứu Sức khỏe Và Phát triển, 4(04), 120-129. https://doi.org/10.38148/JHDS.0404SKPT20-047
  1. 1. Organization WH. Questions and answers about autism spectrum disorders (ASD). 2013.
  2. 2. Organization WH. Autism spectrum disorders & other developmental disorders from raising awareness to building capacity. 2013.
  3. 3. Prevention CfDCa. Autism Spectrum Disorder. 2014.
  4. 4. Leventhal BL Kim YS KY, Fombonne E, et al. Prevalence of autism spectrum disorders in a total population sample in South Korea. 2011.
  5. 5. Qiang Hu Yumei Wan TL, Lijuan Jiang et al. Prevalence of autism spectrum disorders among children in China: a systematic review. 2013.
  6. 6. al MDHe. Autism Spectrum disorders (ASD) in South Asia: a systematic review. 2017.
  7. 7. ương BvCcT. Số liệu tổng hợp từ hồ sơ điều trị của Đơn vị Châm cứu điều trị và Chăm sóc đặc biệt cho Tự kỷ, bại não. 2014.
  8. 8. Brown M. Specialists speak out for autistic children: Look at Vietnam. 2009.
  9. 9. Hoang VM LT, Chu TTQ, et al. Prevalence of autism spectrum disorders and their relation to selected socio-demographic factors among children aged 18-30 months in northern Vietnam, 2017. Int J Ment Health Syst. 2019:13:29.
  10. 10. Hà NTHGvTTT. Nghiên cứu xu thế mắc và một số đặc điểm dịch tễ học của trẻ tự kỷ điều trị tại bệnh viện nhi Trung ương giai đoạn 2000 đến 2007. Y học thực hành. 2008:tr. 104-7.
  11. 11. Lan PT. Kiến thức, thực hành và nhu cầu được cung cấp thông tin của cha mẹ có con tự kỷ tại trường chuyên biệt An Phúc Thành tại Hà Nội năm 2016. Hà Nội: Trường Đại học Y tế công cộng; 2016.
  12. 12. Kien NTaP, Nguyen Hoang. Autism Knowledge in the Community in Hanoi,Vietnam in 2017: A Cross-Sectional Survey. International Journal of Science and Research. 2018;7(3):pp. 1442-5.
  13. 13. Sâm ĐT. Khảo sát thái độ của cha mẹ đối với con có chứng tự kỷ. TP. Hồ Chí Minh.: Trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh; 2013.
  14. 14. Ha VS, et al. Living with autism spectrum disorder in Hanoi, Vietnam. Soc Sci Med. 2014(120):pp. 278-85.
  15. 15. Pett MA, Lackey, Nancy R and Sullivan. Making Sense of Factor Analysis: the use of factor analysis for instrument development in health care research. SAGE Publications Ltd. 2003.
  16. 16. Wang J, et al. Autism awareness and attitudes towards treatment in caregivers of children aged 3-6 years in Harbin, China. Soc Psychiatry Psychiatr Epidemiol. 2012;8(47): 1301-8.
  17. 17. Mohamed Nur Adli K. TR, et al. The Knowledge and Attitude of Autism among Community in Mukim Dengkil, Sepang, Selangor. International Journal of Scienti|c and Research Publications. 2017;7:220-5.
  18. 18. Holt JMaC, K. M. Utahns’ understanding of autism spectrum disorder. Disabil Health J. 2013;6(1):52-62.
  19. 19. Alharbi AM. Knowledge and Attitude of Families and Health Care Providers towards Autism. Open Access J Public Health. 2018;2(2):014.
  20. 20. Quilendrino, O MI, al e. Parents’ perceptions of autism and their health-seeking behaviors. Clinical Epidemiology and Global Health. 2015(3):10-5. Đinh Thu Hà và cộng sự
  21. 129 Tạp chí Khoa học Nghiên cứu Sức khỏe và Phát triển (Tập 04, Số 04-2020) Journal of Health and Development Studies (Vol.04, No.04-2020) Validity and reliability of a scale to measure knowledge and attitudes toward child atisum spectrum disorder among child caregivers: a study in northern Vietnam Dinh Thu Ha1, Hua Thanh Thuy1, Le Thi Hai Ha2, Nguyen Thai Quynh Chi1, Vu Thi Hau1, Nguyen Ngoc Binh3, Nguyen Thanh Huong1 1Hanoi University of Public Health 2Queensland University of Technology 3Institute of Population, Health and Development (PHAD) Autism Spectrum Disorder (ASD) is a range of developmental disabilities, that can cause signi|cant social, communication and behavioral challenges. This study was conducted in 2017 in order to develop and validate a scale to measure knowledge and attitudes toward child autism spectrum disorder among child caregivers. We interviewed 193 child caregivers in 2 northern provinces of Vietnam, namely Hoa Binh and Thai Binh. Exploratory Factor Analysis (EFA) and Cronbach’s alpha coef|cient were used to determine validity and reliability of our scale. Findings indicated that our scale on knowledge, including 13 items distributed into 3 factors with relatively good correlation (0.58-0.79), could explain 82.5% of variability of knowledge. The scale on attitudes consisted of 6 questions, explained 52.8% of variability in attitudes and had a good Cronbach’s alpha of 0.76. The results demonstrated that our scale has satisfactory validity and reliability, thus, could be used to measure knowledge and attitudes towards child ASD among child caregivers. Keywords: scale, autism spectrum disorder (ASD), validaty, reliability, child caregivers, Vietnam Đinh Thu Hà và cộng sự